DEPORTE Y MEDIO NATURAL

El análisis de la interrelación sociedad-medio ambiente es desde hace mucho tiempo tema de estudios.

¿Por qué hablar de Medio Natural y Educación Física?

La preocupación del siglo XX acerca de una mentalidad ecológica, que ocupaba a algunos y preocupaba a todos, exige de los profesores de Educación Física una formulación coherente al respecto.
Debemos entender que el cuidado y preservación del medio ambiente no es responsabilidad solamente de las Ciencias Naturales sino de todos. Hasta el momento hemos tenido una visión reduccionista del medio ambiente al analizar solamente su parte externa, biológica, natural y no enfocarlo como un sistema sociedad- naturaleza.
Son muchos los parámetros que actualmente se toman en nuestra sociedad para expresar los términos e índices que han de definir la mejoría de la calidad de vida: educación, cultura, salud, deporte, recreación y tiempo libre entre otros, en fin, un desarrollo económico y social para lograr una armonía con su entorno y es aquí donde a partir de la influencia que puede ejercer la Educación Física sobre los alumnos con una adecuada dirección a la Educación Ambiental podemos alcanzar estos fines.
Relación entre Educación Física y Educación Ambiental.

  
Este aspecto tiene que abordarse desde tres vertientes:

La formación de profesionales altamente preparados no sólo en lo referente a los conocimientos técnicos, sino además en lo relacionado con la Educación Ambiental.

La superación de los profesionales graduados sobre el tema.

El diseño de una metodología para el desarrollo de la Educación Ambiental a través de la Educación Física integrada al resto de las asignaturas en los diferentes años de los subsistemas, que permita formar valores y convicciones a la conservación del medio ambiente.

Teniendo en cuenta que esta asignatura es una vía idónea para la formación de convicciones sobre la conservación y protección del medio ambiente, partiendo de los contenidos propios de la misma y que se realiza fundamentalmente al aire libre, en contacto directo con el medio natural y que entre sus objetivos tiene, la de eliminar el estrés y la sobrecarga intelectual, el mantenimiento de una forma física que eleva el desarrollo de los procesos metabólicos y morfofuncionales y hábitos correctos para el mantenimiento de la salud y por tanto la calidad de la vida, no podemos desaprovechar estas posibilidades para el trabajo de una Educación Ambiental.
Por tanto, se hace necesario realizar proyectos de investigaciones para llegar a conclusiones que servirán de punto de partida para la elaboración de una metodología que intente resolver el problema aún vigente.

Por el momento se exponen las siguientes tesis:

• La Educación Física permite formar convicciones medio ambientales en los alumnos al identificarlo con su medio natural.

• El disfrute en los alumnos por el descubrimiento de sus posibilidades de preservar el medio natural a partir de las actividades tales como:

• Actividades de saneamiento en la comunidad, áreas naturales o las propias áreas de Educación Física.

• Excursiones y travesías por los grupos de exploradores.

• Acampadas.

• Campamentos recreativos.

• Actividades de recreación turísticas, como senderismo y orientación.

• Semanas verdes y siembras de árboles.

• Cuidado y preservación de las áreas deportivas.

• La higiene personal y del vestuario, así como el de la escuela.

• Recolecciones de muestras de flora y fauna para la escuela.

• Exposiciones y otras actividades de las organizaciones estudiantiles.

• Debates y seminarios en grupos sobre el tema, entre otros.

• La comprensión y aprendizaje de conceptos medio ambientales relacionados con la Educación Física, dinamiza la actividad y produce un placer en los alumnos.

• El trabajo en el espacio natural influye en una disposición positiva hacia la naturaleza.

• Se favorecen las relaciones interpersonales y de grupo.

Consideramos así que la Educación Física en sí tiene las características para el desarrollo de la formación de valores medio ambientales y que es urgente el tratamiento que se debe dar a través del programa de la asignatura y en el pregrado a los futuros profesionales, además teniendo en cuenta la superación posgraduada que los profesionales actuales elaboran en nuestras escuelas.
Por ello es necesario establecer una metodología adecuada por la cual se pueda dirigir con un enfoque sustentable el proceso de la Educación Física y que contribuya a la vez a la formación de valores y firmes convicciones en los alumnos. 

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